Public visé :

Ce programme de formation s'adresse à toute les personnes désireuses d’acquérir toutes les connaissances pour animer des formations au sein de son entreprise (formateur interne) ou d'entreprises extérieures (formateur externe) telles que : formateur occasionnel ou permanent, chef de projet formation, responsable formation, chargé de formation, assistant de formation.

Modalités d'admission et pré requis :

• Il est recommandé d'avoir animé au moins une session de formation pour suivre la formation de formateur occasionnel.
• Il est recommandé d'être autonome dans l’utilisation et l’apprentissage d’outils informatiques et numériques.
• Google Meet : premiers pas

Deux profils sont possibles :

1) Être titulaire d’un diplôme de niveau 3 (CAP/ BEP) et justifier d’au moins 3 ans d’expérience professionnelle dans un domaine précis.

2) Être titulaire d’un diplôme de niveau 4 (Baccalauréat).

Objectifs pédagogiques, compétences et aptitudes visées :

A l'issue de la formation l'apprenant sera capable de :

• Élaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale à partir d’une demande
• Concevoir un scénario pédagogique et d’accompagnement en intégrant la multimodalité
• Concevoir des activités d’apprentissage et d’évaluation en intégrant la multimodalité
• Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
• Évaluer les acquis de formation des apprenants
• Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage
• Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation
• Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours
• Tutorer les apprenants à distance
• Accompagner le développement professionnel des apprenants
• Respecter et faire respecter la réglementation en vigueur en formation et dans sa spécialité
• Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité
• Analyser ses pratiques professionnelles

Déroulé et modalités de la formation :

• Dates : À définir avec le client
• Durée : 21h en présentiel et/ou en visio,
• Horaires : 9h à 13h et 14 à 17h ou en ½ journées,
• Organisation : en présentiel dans vos locaux et/ ou en visio via google meet
• Modalités matérielles : Disposer d’un ordinateur muni d’une connexion internet, d’un micro et d’une caméra fonctionnels.
• Taille du groupe : 1 à 10 apprenants.

Lieux : Soit dans vos locaux soit en 100 % Visio via Google meet en Mixte.

Accessibilité :

Après étude du dossier et selon les aménagements possibles, les méthodes pédagogiques et les modalités d’évaluation peuvent être adaptées à un public en situation de handicap.

Retrouvez les informations pouvant vous guider ici.

Nous contacter pour envisager la faisabilité, contact@trans-formations.org

Délai et conditions d’accès :

• À définir en fonction des disponibilités calendaires et géographiques des différentes parties,
• Au retour du devis signé valant pour acceptation,
• Inscription jusqu’à la date de début de formation,
• Test de positionnement en amont de la formation
• Evaluation en fin de formation.

Comment se déroule cette formation et quels sont les moyens d'encadrement ?

Avant la formation :

• Audit téléphonique préalable entre le formateur et le pilote de la formation de notre client pour obtenir les informations nécessaires à l’élaboration d’un programme sur-mesure.
• Un questionnaire est remis aux participants pour évaluer les pré-requis et ajuster le contenu de formation.
• Dans le cadre d'une formation à distance, un lien de connexion à la plateforme Google Meet est transmis 24h avant le début de la formation.

Pendant la formation :

• Accueil des participants,
• Tour de table,
• Présentation du programme et des objectifs de la formation,
• Déroulement de la formation avec alternance d’apports théoriques et de cas pratiques (exercices, quizz, QCM, exercices à l’oral...),
• Analyse de la pratique professionnelle.

En fin de formation :

• Un questionnaire d'évaluation permet de mesurer les acquis pendant la formation.
• Une fiche d’évaluation à chaud sera remise pour évaluer la satisfaction des participants.

Retour auprès des prescripteurs de la formation :

• Appel téléphonique afin de savoir si le besoin est satisfait et si d’autres besoins sont apparus quelques jours après la formation.
• Le résultat des questionnaires à chaud est transmis auprès des différentes parties prenantes (client, formateur, OPCO, apprenants...).
• Questionnaire d’évaluation à froid (transmis par mail plusieurs semaines après la session de formation).

Contenu et objectif pédagogiques de la formation :

Animer une formation professionnelle pour adultes exige de respecter une méthodologie adaptée aux apprenants.

Cette formation de formateur occasionnel permet à tout professionnel de s’initier à l'animation de formations. Vous maîtriserez les techniques de base pour préparer un cours, concevoir des exercices, évaluer des compétences et vous adapter à un public d’adultes.

Cette formation se compose des éléments indispensables pour concevoir et préparer une formation, également comment l'animer et évaluer les acquis de ses apprenants.

Pour cela, vous apprendrez à :

1/ Élaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale à partir d'une demande,

2/ Comment accueillir un apprenant en formation,

3/ Comment concevoir un scénario pédagogique et d’accompagnement en intégrant la multimodalité et différentes méthodes pédagogiques (ADDIE, SAM,...),en s'adressant à un public adulte,

4/ Comment animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités et méthodes pédagogiques,

5/ Comment évaluer les acquis de formation des apprenants,

6/ Comment analyser les pratiques professionnelles en utilisant la méthode du Feed-back.

A l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Appréhender les fondamentaux de l’ingénierie de la formation et de l'ingénierie pédagogique.
• Développer une action de formation : de l’analyse de la demande à l’évaluation des acquis de la formation.
• Identifier et sélectionner les techniques d’apprentissage ainsi que les modalités et les technologies adéquates pour concevoir, animer et évaluer les acquis d’une action de formation pour un public d’adultes.

Les compétences métiers du formateur :

Le formateur professionnel d’adultes analyse les demandes formelles et informelles de formation de son client, pour identifier les compétences et les savoirs à acquérir par les apprenants et pour rédiger la progression pédagogique de la formation à animer.

Pour préparer son animation, il formalise les étapes clés et les modalités sous la forme d’un scénario pédagogique et d’accompagnement. Il choisit, adapte ou crée les activités. Il sélectionne ou conçoit des ressources adaptées.

Le formateur anime la formation selon différentes modalités : distanciel, présentiel et blendlearning. Il s’appuie sur démarches pédagogies inductives et déductives et il adopte une posture de facilitation des apprentissages. Le formateur prend aussi en compte l’hétérogénéité du groupe pour adapter la formation aux besoins des apprenants et à leur progression.

En amont, pendant et à la fin de la formation, le formateur évalue les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l’acquisition des savoirs ou des compétences relatifs à un référentiel. En cas de besoin, il met en place des démarches de remédiation aux difficultés individuelles d’apprentissage.

Le formateur pour adultes pratique l’andragogie, qui est la science de l’apprentissage de l'adulte, il est donc tenu d’en connaître tous les tenants et les aboutissants. Le cadre de la formation a une durée limitée et un ou des objectifs précis. (une évolution, une reconversion ou une insertion professionnelle).

La formation est dans tous les cas de l’acquisition de connaissances et de la valeur ajoutée pour l'apprenant.

Méthodes mobilisées : (Moyens pédagogiques et techniques)

Les différentes démarches pédagogiques (Inductive et Déductive) et divers outils apportent une aide à la réalisation des activités-types et à l’apprentissage :

• Des méthodes pédagogiques variées : Affirmative, Interrogative, Active, Expérimentale,
• L'acquisition du savoir par la recherche et par l’élaboration de documents (préparer un support de cours, choisir des vidéos, créer un quiz, …)
• Réflexions de groupe guidées par le formateur (trice),
• Support de cours remis par le formateur (trice),
• Auto évaluation préalable en amont de la formation,
• Évaluation des acquis en fin de formation.

Nos Formateurs et les méthodes pédagogiques Trans-formations :

Nos formateurs sont diplômés du titre FPA (ancien et nouveau millésime) et experts de formation. Nos formateurs exercent depuis de nombreuses années, ils sont passionnés et passionnants. Ils ont à cœur de transmettre une expertise métier mais également de construire l’humain-formateur.

Avec de solides compétences pédagogiques, nos formateurs conçoivent et dispensent votre formation de ​manière claire et structurée. L'ingénierie pédagogique permet de s' adapter à tous et d' acquérir de bonnes capacités pour communiquer et animer des séances interactives. Nos formateurs sont disponibles pour répondre à toutes vos questions afin de créer un environnement de confiance et d’apprentissage positif et stimulant.

En tant que formateurs professionnels, nous nous adaptons à chaque apprenant et à ses besoins spécifiques. Pour cela, nous proposons différents styles d'apprentissage, des approches pédagogiques variées et un soutien individualisé lorsque c'est nécessaire.

Nos formateurs sont en veille régulière afin de rester à jour avec les évolutions dans leur domaine d'expertise : former des formateurs.

Aussi, la recherche constante de nouvelles connaissances, la participation à des formations continues et une veille technologique régulière permettent de maintenir un niveau élevé de compétences et de proposer des formations pertinentes et actuelles.

Nous avons à cœur de faire de vous des experts-métiers dans votre domaine. Vous aurez tout à loisir de vivre cette expertise en temps réel en la pratiquant vous même chaque jour par votre processus d’apprentissage. Méta-position.

Notre objectif : votre réussite. Pour cela nous sommes à votre écoute tout au long de votre parcours.

Modalités de suivi :

- Questionnaire d'évaluation des acquis de fin de formation,

- Feuilles d’émargement par demi-journées,

- Une fiche d’évaluation à chaud est remise aux participants pour évaluer leur satisfaction.

- Appel téléphonique auprès du prescripteur afin de savoir si le besoin est satisfait, et si d’autres besoins sont apparus quelques jours 

   après la formation.

- Le résultat des questionnaires à chaud est transmis aux différentes parties prenantes (client, formateur, OPCO, apprenants...).

- Questionnaire d’évaluation à froid (transmis par mail plusieurs semaines après la session de formation)..

Comment se déroule une formation en 100 % visioconférence ?

La formation se déroule au travers de sessions en visioconférence. Les journées sont réparties du lundi au vendredi de 9H à 12h et de 13h à 16H.

Avantages de l’utilisation de la visioconférence :

- Économie : Réduction des coûts, du temps et de l’énergie, éliminant le besoin de se déplacer jusqu’au centre de formation.

- Accessibilité géographique : Possibilité de se connecter de n’importe où avec une connexion internet stable.

- Organisation optimale : À votre disposition, un emploi du temps préétabli pour une gestion simplifiée et structurée.

- Interaction directe : La possibilité de prendre la parole en temps réel, d’envoyer des messages via le chat pendant le cours, favorisant les 

   questions et la participation.

- Développement des compétences en informatique : Opportunité d’améliorer les compétences liées à l’utilisation des outils informatiques.

Éléments pouvant entraver la visioconférence :

- La connectivité avec internet : Absence de contrôle sur les éventuels problèmes de connexion, tels que les pannes de réseau ou d’électricité.

- Diminution de la concentration : Nécessité de veiller à maintenir constamment un niveau d’attention élevé centré sur les contenus pour

   éviter toute perte d' informations.

Ces modalités pédagogiques s’expliquent aussi par les attentes du référentiel (REAC) du Titre Professionnel Formateur Professionnel d' Adultes.

En effet, le métier de formateur·trice se digitalise de plus en plus (conception et animation de formations e-learning, en classes virtuelles, en blended-learning, accompagnement à distance des stagiaires, gestion administrative et bureautique de l’activité, ...). Il est donc essentiel que vous soyez mis·(es) en situation digitale et numérique pour appréhender au mieux votre futur contexte d’activité professionnelle.

Assistance technique et pédagogique :

- Vous disposez d'un deuxième lien de connexion disponible vers la plateforme,

- Possibilité de se connecter avec un smartphone,

- Envoi des supports de cours du jour par mail,

- Pour toute demande d’assistance administrative et technique, les apprenant·es peuvent à tout moment envoyer un mail 

   à contact@trans-formations.org. La formatrice fera le nécessaire pour répondre à cette demande, et au besoin, avec les experts techniques 

   du site internet.

- Pour toute demande d’organisation, d’accompagnement ou d’assistance pédagogique, les apprenant·es peuvent l'exprimer dans le fil 

   de discussion ouvert chaque jour sur Google Meet lors des classes virtuelles ou demander un entretien individuel.

Modalités de financement :

De nombreux financements existent pour les formations courtes. En fonction de la taille de votre entreprise, de sa branche professionnelle, de la situation du salarié, mais également en fonction de la formation suivie, il est possible de mobiliser les financements suivants :

Autofinancement : Nous contacter

Tarif Entreprises : 400 € / jour Net de taxes hors frais de déplacement.

Pour un programme sur mesure, prenez contact directement auprès de Nathalie : contact@trans-formations.org